Sempre sentiu como se seu bebê tivesse as mãos tudo? Ou que tudo acaba na boca deles - incluindo, ousamos dizer, as coisas menos apetitosas que se possa imaginar?
Adivinha - isso é exatamente o que os bebês devem fazer.
O estágio sensório-motor é o primeiro estágio da vida de seu filho, de acordo com a teoria do desenvolvimento infantil de Jean Piaget. Ela começa no nascimento e dura até os 2 anos.
Durante este período, seu filho aprende sobre o mundo usando seus sentidos para interagir com o que está ao seu redor. Eles tocam as coisas, lambem-nas, batem-nas (com alegria, poderíamos acrescentar) e colocam-nas na boca. Eles também começam a desenvolver habilidades motoras finas.
Aprender nesta fase da vida acontece por meio da experiência - uma coisa maravilhosa e divertida de assistir.
Quem era esse cara, Piaget, e por que ele é importante?
Jean Piaget teve uma das primeiras vozes no campo da psicologia infantil. Ele é mais conhecido por suas ideias que ajudam a explicar como as crianças se desenvolvem intelectualmente. Essa teoria cognitiva envolve quatro estágios: sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.
Basicamente, ele fez estas suposições:
- As crianças usam sua experiência pessoal para desenvolver seu próprio conhecimento sobre o mundo.
- As crianças podem aprender sozinhas, mesmo quando não são ensinadas ou influenciadas por outras crianças ou adultos.
- As crianças têm uma motivação interna para aprender, portanto, recompensas por aprender geralmente não são necessárias.
Embora algumas críticas ao trabalho de Piaget tenham surgido ao longo dos anos, os especialistas geralmente apóiam os princípios básicos da teoria de Piaget. Sua pesquisa contribuiu para uma maior compreensão de como as crianças aprendem e se desenvolvem desde o nascimento até a adolescência. Os educadores ainda usam amplamente o trabalho de Piaget para ajudar as crianças a aprender e crescer na sala de aula.
Subestágios do estágio sensório-motor
Piaget dividiu o período sensório-motor em seis subestágios diferentes que envolvem marcos de desenvolvimento específicos.
Reflexivo
Seu precioso recém-nascido geralmente responderá reflexivamente ao toque ou outro estímulo, geralmente sugando e agarrando (ou mesmo sorrindo!). Essas ações acabarão se tornando intencionais.
Reações circulares primárias
Este subestágio inclui o período entre 1 e 4 meses. Seu bebê começará a fazer movimentos específicos para seu próprio prazer. Se eles fizerem um determinado som ou movimento sem querer e gostarem da sensação, eles vão tentar novamente e novamente.
Os comportamentos comuns neste estágio incluem chupar o dedo, chutar, sorrir (desta vez intencionalmente!) E arrulhar. Sabemos que você não tem sono - mas aproveite esses marcos adoráveis.
Reações circulares secundárias
Dos 4 aos 8 meses de idade, seu filho em crescimento começará a usar objetos para aprender sobre o mundo. Este processo geralmente começa por acidente, mas conforme seu bebê começa a desfrutar de sua capacidade de fazer as coisas acontecerem, ele continuará essas atividades novamente e novamente.
Eles podem jogar ou largar um brinquedo (uh oh!), sacudir um chocalho ou bater objetos juntos para fazer sons deliciosos (pelo menos para eles). Eles também poderão fazer mais sons por conta própria. Por exemplo, eles riem, fazem sons parecidos com os da fala e usam sons para expressar felicidade, entusiasmo ou infelicidade.
Coordenando reações circulares secundárias
Quando seu filho tem entre 8 meses e um ano de idade, ele começa a combinar suas habilidades aprendidas e reflexos para atingir seus objetivos. Por exemplo, eles podem engatinhar para pegar um brinquedo na sala ou empurrar os brinquedos bloqueando aquele específico que desejam. Neste ponto, seu bebê é capaz de planejar e coordenar ações em resposta aos pensamentos - tão inteligente!
Eles também podem:
- aproveite jogos simples
- vire e olhe quando eles ouvem algo
- reconhecer certas palavras e responder a elas
- diga algumas palavras ou imite sua fala (embora eles ainda se comuniquem principalmente com gestos como acenar ou estender a mão)
Reações circulares terciárias
Esse subestágio ocorre entre 12 e 18 meses, início da primeira infância. Nesse ponto, seu filho pode explorar seu mundo e aprender ainda mais sobre ele por meio da coordenação motora, planejamento e experimentação.
Eles podem desmontar as coisas para colocá-las de volta no lugar e realizar certas atividades repetidamente para ver o que acontece a cada vez. Agora é possível que seu filho execute uma série de ações planejadas para completar uma tarefa.
Eles também começarão a entender e responder a instruções ou perguntas simples e podem começar a usar frases. Eles podem ouvir ou mostrar preferência por certos contos e canções.
Pensamento simbólico / representacional
Este subestágio final envolve o desenvolvimento do pensamento simbólico e é um grande salto. De acordo com a teoria de Piaget, aos 18 meses as crianças começam a entender que os símbolos podem representar objetos. Isso expande o conceito de permanência do objeto - o conhecimento de que os objetos continuam a existir mesmo quando não podem ser vistos.
Nesta fase, seu filho pode lembrar e repetir palavras ou ações dos dias anteriores. Brincadeiras imaginativas geralmente começam durante este período, e o vocabulário do seu filho se desenvolverá significativamente. Eles podem fazer perguntas curtas e fazer solicitações com uma ou duas palavras.
A estrela do palco: permanência do objeto
Esse marco de desenvolvimento é o objetivo principal do estágio sensório-motor. É a capacidade do seu filho de entender que objetos e pessoas continuam existindo mesmo quando não podem vê-los. É quando seu filho começa a perceber as coisas - e as pessoas, como você! - fazer com que seu mundo exista mesmo quando não estão interagindo com eles.
As crianças geralmente começam a entender esse conceito por volta dos 8 meses de idade, de acordo com a teoria de Piaget. No entanto, isso pode ocorrer por volta dos 6 meses para alguns bebês. (Mas não se estresse se o seu filho não chegar cedo ou exatamente na hora certa. Isso não significa que há algo errado.)
Se você está brincando com seu filho antes que ele entenda a permanência do objeto, você pode esconder um bichinho de pelúcia favorito atrás das costas ou embaixo de um travesseiro. Seu bebê pode parecer terrivelmente confuso com o desaparecimento do brinquedo - por um ou dois segundos -, mas então parece que se esquece do brinquedo e felizmente passa para outro.
Uma criança que sabe que o brinquedo ainda existe, porém, irá procurá-lo. Eles podem rastejar atrás de você para encontrá-lo ou empurrar o travesseiro para descobri-lo.
A permanência do objeto também envolve o conhecimento de que os pais ainda existem quando eles saem temporariamente da sala. Se seu filho chora quando você sai da sala, responder à angústia dele pode ajudá-lo a perceber que você não desapareceu e que voltará quando ele precisar de você.
Uma vez que seu filho entende a permanência do objeto, ele pode não se importar quando você sair da sala, pois ele entenderá que você eventualmente retornará. (Por outro lado, se eles sabem que você está por perto e querem que você volte agora... você ouvirá sobre isso.)
Atividades para experimentar com seu bebê durante esta fase
A hora de brincar ajuda você a se relacionar com seu filho, ao mesmo tempo que apóia o crescimento cognitivo saudável. Muitas atividades lúdicas diferentes podem ajudar a maximizar o desenvolvimento durante o estágio sensório-motor.
Aqui estão algumas atividades simples que você pode experimentar com seu filho:
Jogo de permanência de objeto
Brincar de esconde-esconde ou esconde-esconde pode ajudar seu filho a desenvolver a compreensão da permanência do objeto por meio de jogos. Isso também pode ajudá-los a aprender causa e efeito.
Para bebês mais novos, pegue um pequeno cobertor ou pano e segure-o sobre o rosto. Se o seu bebê tiver idade suficiente para agarrar e puxar, mostre como ele pode puxar o lenço para revelar seu rosto.
Em seguida, tente cobrir o rosto do bebê. Bater palmas e gritar quando puxam o cobertor podem ajudar a encorajar sua empolgação com a atividade. Você pode repetir este jogo com um livro ou brinquedo favorito.
Com uma criança, você pode jogar uma versão mais completa do esconde-esconde. Esconda-se atrás de uma porta ou em outro lugar onde eles possam encontrá-lo facilmente. Chame: “Onde estou?” e aplauda e aplaude quando o encontrarem. Em seguida, incentive-os a se esconder.
Jogo tátil
Deixar seu filho brincar com substâncias que ele pode manipular ajuda-o a aprender sobre diferentes sensações e desenvolver suas habilidades motoras e criatividade.
As substâncias seguras e divertidas incluem massinha, pintura a dedo, água ou bolas de espuma. Supervisione seu filho durante essas atividades.
- Experimente dar a seu filho uma tigela grande e vazia, um copo pequeno e uma tigela menor cheia de água. Incentive-os a derramar a água de uma tigela nas outras. (Você pode querer fazer isso na banheira.)
- Dê ao seu filho diferentes cores de massinha. Demonstre como eles podem fazer bolas e achatá-las ou rolar bolas menores em bolas maiores.
- Mostre ao seu filho como misturar cores e pintar com os dedos no papel. Ensine-os a fazer impressões digitais ou de mãos. (E não se esqueça de emoldurar uma de suas criações ou expor na geladeira!)
- Ensinar seu filho como as bolas quicam e rolam pode ajudar a melhorar a coordenação motora e as habilidades motoras finas. Experimente bolas de diferentes formas e cores, ou bolas com sinos ou outros criadores de ruído dentro. Incentive-os a pegar as bolas e rolar de volta para você.
Dicas de parentalidade para o estágio sensório-motor
Durante esta fase, passar tempo interagindo com seu filho é fundamental. Segurar, alimentar e dar banho são atividades essenciais que promovem o vínculo e o desenvolvimento - mas você também pode tomar outras medidas para ajudar a maximizar o crescimento cognitivo do seu filho.
Converse com seu filho com frequência
Falar com seu filho, antes mesmo que ele possa responder, ajuda-o a desenvolver habilidades de linguagem e aumentar seu vocabulário. Você pode conversar com seu filho sobre coisas do dia a dia, ler para eles, cantar para eles e descrever o que está acontecendo durante as brincadeiras e atividades diárias.
Fornece estimulação ambiental
Durante o estágio sensório-motor, os bebês aprendem usando seus sentidos para explorar seus ambientes. Oferecer uma gama de atividades que envolvem os cinco sentidos os ajuda a desenvolver suas habilidades sensoriais à medida que se movem pelos subestágios. Ofereça ao seu filho:
- brinquedos com diferentes texturas e tecidos (papel, plástico bolha, tecido)
- brinquedos ou atividades que fazem sons (sinos, potes e panelas de brincar, apitos)
- livros macios ou de cartolina com abas ou pop-ups
- brinquedos em diferentes formas, cores e tamanhos
- atividades que estimulam o movimento (alongamento, alcance, engatinhar, agarrar)
Fornecer supervisão
Algumas atividades são perfeitamente seguras para permitir que seu filho explore por conta própria. Você vai querer ficar por perto, mas pode não precisar monitorar cada segundo de jogo.
Por exemplo, se você quiser meia hora para dobrar a roupa suja na mesa da cozinha, pode abrir o armário da cozinha onde guarda as panelas e deixá-los bater com uma colher de pau. (Mas certifique-se de que a situação é segura e que eles não podem ter um dedo da mão ou do pé esmagado por uma panela pesada de ferro fundido.)
Atividades diferentes podem precisar de mais supervisão. Massinha, por exemplo, pode rapidamente acabar na boca de uma criança.
Os bebês, em particular, são muito propensos a colocar objetos na boca, então você vai querer ter certeza de que seus brinquedos estão limpos e seguros para lamber ou mexer na boca.
E se seu filho continua colocando algo na boca que não é seguro, coloque-o fora de vista e com firmeza, mas gentilmente, redirecione-o para um que seja. Isso pode ajudá-los a aprender que apenas alguns brinquedos são seguros para colocar na boca, sem desencorajá-los de continuar a experimentar as sensações.
O resultado final
Na teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget, o estágio sensório-motor marca os primeiros 2 anos de vida de uma criança.
Durante esta fase, seu filho aprenderá:
- repetir comportamentos de que gostam
- para explorar seu ambiente e interagir com objetos intencionalmente
- para coordenar ações para atingir um objetivo específico
- o que acontece quando eles repetem a mesma atividade (causa e efeito)
- que os objetos ainda existem se eles não podem ser vistos (permanência do objeto)
- resolver problemas, fingir, repetir e imitar
Acima de tudo, seu filho passará esta fase aprendendo a compreender seu mundo por meio de experiências. Uma vez que as crianças têm a capacidade de pensamento representacional ou simbólico - o que geralmente ocorre por volta dos 2 anos de idade - elas progridem para o próximo estágio de Piaget, o estágio pré-operacional.
